Ai vai uma atividade para trabalhar a Linguagem e organização do pensamento, retirei de  um livro da Regina Jakubovicz e Cláudia Monteiro de Barros (Exercícios práticos para Habilitação e Reabilitação da Linguagem), ed. Revinter

RESPONDA QUEM, O QUE, POR QUE, AONDE?

DENIS TOCOU VIOLÃO NO BAR.

Quem tocou violão? ______________________

Denis tocou o quê? ______________________

Denis tocou aonde? ______________________

O HOMEM ESTAVA COM A MOCHILA NAS COSTAS.

Quem estava com a mochila nas costas? ___________________

O que o homem tinha nas costas? _____________________

Onde estava a mochila? ______________________

A MULHER ABRIU A BOLSA.

Quem abriu a bolsa? ____________________

A mulher abriu o quê? ___________________

A bolsa foi aberta por quem? ________________

Por que a mulher abriu a bolsa? _________________

JOÃO ESQUECEU A MALA DENTRO DO CARRO.

Quem esqueceu a mala dentro do carro? __________________

O que João esqueceu? _____________________

Onde João esqueceu a mala? ___________________

O ADVOGADO COMPROU UMA PASTA.

Quem comprou uma pasta? __________________________

O que o advogado comprou? __________________________

Ele comprou uma pasta para quê? ______________________

Por que o advogado quer uma pasta? ____________________

Vocês podem criar frases do cotidiano da criança para que assimilem de uma maneira mais fácil para responder.

Dependendo do comprometimento, uma outra dica é utilizar imagens para percepção da frase. Exemplo. Denis tocou violão no bar. Pegue uma imagem de um homem tocando violão no bar, vai ajudar na associação da frase para responder com mais facilidade.

Há várias formas de modificar essa atividade atendendo assim as necessidades de seu aluno.

abraço!

Sugestão de Atividade - Cartaz

Vou dar uma sugestão de atividade...Que tal confeccionar um cartaz com seu aluno relacionando ao que você está trabalhando; Vou dar um exemplo Higiene e Saúde (em outro post está o projeto), vou instigar meu aluno direcionando para um assunto específico como por exemplo Hora do Banho; 

O que você usa para o Banho? Ele deverá perceber os itens que colaboram para esta hora como: chuveiro, sabonete, roupas limpas, enfim, tudo que envolva este momento. 

Feito isto, que tal pesquisar fotos ou figuras das quais ele citou em site de busca? (melhor do que perder horas procurando em milhares de revistas, você não acha?);

Bem, para isto alguns alunos serão bastante mediados, pois ainda não são alfabetizados, então exploramos este momento também para alfabetização, enfim, digitamos lá a palavra "chuveiro", irá aparecer vários chuveiros, ele escolherá qual figura lhe agrada, salvamos no computador; passamos para outro item...ao término revemos tudo que foi escolhido, perceba se ele lembra das figuras escolhidas por ele, então imprimimos; Ele deverá recortar e colar e assim está pronto seu cartaz da Hora do Banho; Uma atividade simples mas que englobam alguns objetivos específicos como: 

- Explorar o tema higiene e saúde na questão do hora do banho;

- Perceber os itens que colaboram para a hora do banho, exemplo: chuveiro, sabonete, roupas limpas.

- Descrever e escrever cada item para busca; 

Utilizando como estratégia o computador como ferramenta de pesquisa, isto nada mais nada menos irá desenvolver e estimular atenção, percepção, raciocínio e memória; estimula o desenvolvimento da discriminação visual, linguagem e interpretação, bem como a capacidade de escolha, iniciativa e questões motoras.

Faça com outros alunos cartazes também com outro foco, por exemplo Cortar as Unhas, Casa limpa, Escovar os Dentes; Hora de ir ao Banheiro...e depois exponha na sala ou na escola.

Espero que tenham gostado da sugestão!

Abraço!