Atividade: Objetos da casa

Olá,

A atividade que trago hoje são imagens com partes da casa;

Banheiro, Quarto, Sala, Jardim; 

Em casa parte da casa existem 6 objetos que devem ser encontradas pelo aluno.

Você pode apresentar misturados ou apenas as seis figuras para que ele faça 

relação com a imagem, onde estão, seus nomes...enfim...tudo vai depender

do objetivo que terá e terá com este aluno.

Uso bastante com autistas, trabalhando a linguagem, explorando lugar, o que 

fazemos e inclusive alguns tenho também um objeto real para depois explorar

sensorialmente.

Para baixar o arquivo clique - Objetos da casa

Para guardar eu colei as folhas das imagens naquelas pastas suspensas de arquivo e os objetos plastifiquei e coloquei em envelopes. Achei melhor para manusear deste jeito. É apenas uma sugestão, não há necessidade;
Pode deixar os objetos para os alunos cortarem e colarem, cada um tendo o seu...enfim a utilização vocês que sabem, conforme a necessidade e possibilidade de impressão.

Espero que gostem, deixem seus comentários, sugestões e se fez como seu aluno relate o que achou!

Abraço!

Atividade Causa e Efeito

Olá Pessoal,

Trago hoje uma atividade com frases de causa e efeito, faço com alunos adolescentes e alfabetizados. Não necessariamente faço com que eles escrevam, depende do objetivo que tiver para o aluno. 

Uma sugestão também é acompanhar imagens...Vou pegar exemplo da primeira frase:

"Ele não enxerga direito por isso...(precisa usar óculos)" coloque imagem de óculos com outras imagens aleatórias, dependendo do grau de comprometimento coloque 3 ou 4 imagens misturadas para que ele associe que é o óculos e assim consiga chegar ao objetivo e organizar o pensamento. 

Objetivo: Entendimento, Lógica, Organização do pensamento e Linguagem.

Para download do arquivo clique: Download arquivo Causa e Efeito

abraço!

Atividade Qual o Erro

Olá pessoal, conforme prometido há um boooommm tempo atrás, eis que chegou o grande dia de iniciar as postagens das atividades...tentarei a cada dia postar uma atividade, jogos, ideias ou confecções de materiais...espero que aproveitem da melhor maneira e que outras ideias possam surgir!

Esta atividade que apresentarei fiz com alunos com deficiência intelectual e alfabetizados,  mas nada impede que você leia para seu aluno ou utilize imagens. 

Objetivos: Interpretação, organização do pensamento, lógica e linguagem.

No caso do aluno alfabetizado queremos que ele compreenda o que leu e tenha a PERCEPÇÃO que algo está errado no que leu e demonstre LÓGICA e organização do pensamento em sua resposta. Converse sobre o que ele leu, desenvolva para além das frases lidas. Se pegarmos a primeira frase como exemplo, podemos dialogar sobre a higiene. Quando é importante lavar as mãos...qual o hábito do aluno...não só metralhe de perguntas o aluno, fale de você. Alguma situação vivida, engraçada....isso desenvolve a linguagem, ele vê o exemplos do diálogo e tem vontade de expôr também. Tenho experiência de um aluno extremamente tímido, com o passar do tempo, ele espontaneamente foi se soltando e relatando, nem preciso mais perguntar nada, tenho até que cuidar para ele não me enrolar e passar o atendimento todo falando pelos cotovelos kkkkkkkkkkkk

O arquivo está no word, você pode modifica-lo como quiser, podendo até dar mais espaços para o aluno escrever. Meu foco aqui no Atendimento não é escrita e sim funções mentais superiores, não perco tempo para que ele escreva ou reescreva a frase, mas cada um tem um foco e uma necessidade. 


Download arquivo Qual o erro

Abraço!

Ai vai uma atividade para trabalhar a Linguagem e organização do pensamento, retirei de  um livro da Regina Jakubovicz e Cláudia Monteiro de Barros (Exercícios práticos para Habilitação e Reabilitação da Linguagem), ed. Revinter

RESPONDA QUEM, O QUE, POR QUE, AONDE?

DENIS TOCOU VIOLÃO NO BAR.

Quem tocou violão? ______________________

Denis tocou o quê? ______________________

Denis tocou aonde? ______________________

O HOMEM ESTAVA COM A MOCHILA NAS COSTAS.

Quem estava com a mochila nas costas? ___________________

O que o homem tinha nas costas? _____________________

Onde estava a mochila? ______________________

A MULHER ABRIU A BOLSA.

Quem abriu a bolsa? ____________________

A mulher abriu o quê? ___________________

A bolsa foi aberta por quem? ________________

Por que a mulher abriu a bolsa? _________________

JOÃO ESQUECEU A MALA DENTRO DO CARRO.

Quem esqueceu a mala dentro do carro? __________________

O que João esqueceu? _____________________

Onde João esqueceu a mala? ___________________

O ADVOGADO COMPROU UMA PASTA.

Quem comprou uma pasta? __________________________

O que o advogado comprou? __________________________

Ele comprou uma pasta para quê? ______________________

Por que o advogado quer uma pasta? ____________________

Vocês podem criar frases do cotidiano da criança para que assimilem de uma maneira mais fácil para responder.

Dependendo do comprometimento, uma outra dica é utilizar imagens para percepção da frase. Exemplo. Denis tocou violão no bar. Pegue uma imagem de um homem tocando violão no bar, vai ajudar na associação da frase para responder com mais facilidade.

Há várias formas de modificar essa atividade atendendo assim as necessidades de seu aluno.

abraço!